GENOVA PER I BAMBINI

Imparare una lingua straniera, o qualsiasi altra cosa d'altronde, è molto diverso per un adulto rispetto ad un bambino.
Ascoltare, ripetere, scrivere, e leggere sono solo alcune delle abilità necessarie che nell'adulto sono già state perfezionate.
Il bambino è ancora in una fase della vita nella quale sta acquisendo informazioni che svilupperanno queste abilità. Infatti, se il bambino non ha ancora imparato a leggere ed a scrivere nella sua lingua madre, come possiamo parlare di "studiare" una grammatica straniera nel senso tradizionale?

La vita è ancora una esperienza relativamente nuova per il bambino che incontra continuamente nuovi stimoli. Per poter imparare qualsiasi cosa, il bambino deve sviluppare abilità che lo aiutano a crescere nei quattro principali aspetti della vita: quello sociale, emotivo, fisico ed intellettuale. Queste abilità sono divise in sei categorie.

Le insegnanti, qualificate e creative
Le lezioni sono tenute da insegnanti bilingue molto preparate sia pedagogicamente che linguisticamente. Provengono da diversi contesti ed esperienze educative, sia in Italia che all’estero.
Ognuna gode di competenze e abilità personali di tipo creativo e la capacità di trasmettere entusiasmo ai bambini. Ciò permette di rendere ogni lezione sempre diversa a e coinvolgente.
La passione per la musica, il canto, la danza, l’arte o il cinema, si trasformano in ottimi spunti per attività creative.

  È difficile conciliare lo sport e l’apprendimento della lingua inglese?
Il metodo BENEDICT FOR KIDS lo permette!
Con FIT CLUB i bambini entreranno in un mondo fatto di musica e potranno “tenersi in forma” con l’inglese!
Privilegiando l’aspetto comunicativo della lingua attraverso l’attività motoria delle action songs, è stimolata la comprensione e la produzione orale in lingua inglese, sviluppando l’interazione tra i bambini in un contesto ludico.

LE DOMANDE DEI BAMBINI

Ma capirò veramente se ci parlano solo in Inglese?
Sì, certo. Ad aiutarti ci sarà un simpatico burattino che parla Italiano e che sta imparando l'Inglese, proprio come te.

E se non sarò capace?
Tutti saranno capaci perché non c'è un punto d'inizio. Si progredisce con il passare del tempo ma non si "sorpassa" nessuno, mai!

È vero che potrò giocare?
Giocare è sinonimo di imparare, per tutti i bambini. Con noi giocherai, canterai e creeremo insieme tante belle cose con le mani!

LE DOMANDE DEI GENITORI

Cosa succede se mio figlio si ammala e manca ad alcune lezioni?
Nessun problema, perché il programma è basato su esperienze di apprendimento e non su rigide strutture grammaticali, quindi non esiste un punto di inizio. Ogni bambino può partecipare a qualsiasi lezione in qualsiasi momento senza "rimanere indietro", aumentando così l'autostima, fondamentale in questa fase della crescita.

Mio figlio non sarà troppo piccolo?
È provato che gli anni migliori per imparare una lingua straniera vanno dalla nascita fino ai sei anni. Dopodiché, l'apprendimento diventerà sempre più difficile e lento perché la mente è già stata "contaminata" da schemi precisi come, ad esempio, la scrittura. Un bambino che non sa scrivere non si porrà mai il problema se la frase "here you are" è composta da più parole oppure è una parola unica; per lui vorrà dire "tieni" (il pennarello, la matita, ecc.). Imparerà a riconoscere la frase, a dirla e a usarla senza tradurre parola per parola come tendono a fare i bambini più grandi e gli adulti.
L'apprendimento avviene attraverso i sensi e non soltanto ripetendo le parole e le frasi. I bambini useranno il tatto, l'olfatto e il corpo intero per imparare nuovi concetti, proprio come fanno nella loro lingua madre.

LE DOMANDE DELLA SCUOLA

Chi fornisce la programmazione e il materiale didattico?
Gli insegnanti  provvederanno a fornire tutte le schede, i giochi, carte e cartoncini particolari … necessari per la realizzazione dei diversi progetti di creatività manuale.

I bambini saranno divisi per età?
Non essendo un tradizionale corso di lingua ma un laboratorio creativo ed espressivo in lingua inglese, non è necessario dividere i bambini per età o capacità intellettuali.
I bambini dopo un primo incontro con i docenti sono divisi in fasce diverse, tendenzialmente prescolare e scolare.

Qual è il numero ottimale per un singolo gruppo?
Da cinque a sei bambini, sia della stessa che di età diverse.

A discrezione delle famiglie, la scelta di frequenza una, due o tre volte a settimana.